Bratislava 26. septembra (TASR) - Slovenská asociácia poskytovateľov a podporovateľov školských plaveckých výcvikov (SAŠPV) upozorňuje na klesajúcu plaveckú gramotnosť detí. Súčasný stav organizovania školských plaveckých výcvikov je podľa SAŠPV alarmujúci. Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže (MŠVVaM) SR pre TASR uviedlo, že plaveckú gramotnosť detí považuje za dôležitú nielen z pohľadu pohybovej aktivity a zdravého životného štýlu, ale predovšetkým z hľadiska ich bezpečnosti vo vodnom prostredí.

Prezident SAŠPV Branislav Hakel uviedol, že nedostatočné plavecké zručnosti a podceňovaná osveta dodržiavania bezpečnostných pravidiel sú každoročne príčinou mnohých tragických strát na životoch. Systém školských plaveckých výcvikov sa podľa neho javí ako nedostatočný a neefektívny. Smernica ministerstva školstva o organizovaní športového výcviku a kurzu pohybových aktivít v prírode limituje základný plavecký výcvik na maximálne 20 hodín. „Plavecké výcviky sú organizované prevažne ako jednorazové aktivity v trvaní jedného týždňa a vytvárajú takzvaných poloplavcov neschopných preplávať požadované vzdialenosti s uspokojivou plaveckou technikou. Tí zároveň tvoria vysoko rizikovú skupinu, nakoľko preceňujú svoje schopnosti a neuvedomujú si možné riziká,“ uviedol Hakel. Ako doplnil, naučiť žiakov plávať za týždeň, je nereálne.

Hakel povedal, že v mnohých prípadoch pre rôzne problémy s financovaním a dopravou na bazén sa plavecké výcviky na základných školách vôbec neuskutočňujú. „Často sa stretávame aj s neodborným prístupom pre nedostatok kvalifikovaných plaveckých trénerov, inštruktorov a pedagógov,“ uviedol prezident SAŠPV.

SAŠPV žiada ministerstvo školstva, aby prijalo operatívne, zmysluplné a účinné preventívne opatrenia, ktoré zvrátia negatívny trend neustále klesajúcej úrovne plaveckej gramotnosti detí na Slovensku. Asociácia považuje za nevyhnutné, aby štát prevzal zodpovednosť a zabezpečil potrebnú úroveň plaveckej gramotnosti detí. „Základom by mal byť legislatívne zakotvený povinný plavecký výcvik žiakov na prvom stupni základných škôl s merateľnými výsledkami a jeho všestranné a odborné zabezpečenie v rámci školského vyučovania,“ priblížil Hakel.

Pri školských plaveckých výcvikoch odporúča asociácia používať metodiku inovatívnej výučby plávania. Jej základom je kombinácia plaveckej prípravy na suchu a praktickej časti vo vode s použitím moderných plaveckých pomôcok počas hodín telesnej výchovy. Inovatívny plavecký výcvik sa podľa Hakela uskutočňuje v troch cykloch počas troch rokov školskej dochádzky, pričom každý cyklus trvá desať týždňov. „Po treťom cykle je podľa našich doterajších výsledkov až 95 percent žiakov schopných preplávať súvisle 100 až 200 metrov s optimálnou plaveckou technikou bez plaveckých pomôcok,“ dodal Hakel.

Ministerstvo školstva uviedlo, že sa téme venuje na viacerých úrovniach, či už v kontexte prebiehajúcej kurikulárnej reformy, cez finančnú podporu športových výcvikov až po odbornú prípravu pedagogických zamestnancov. So SAŠPV rezort školstva komunikuje o jej návrhoch na zvýšenie kvality a dostupnosti plaveckých výcvikov.

Plavecká gramotnosť je súčasťou cieľov vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb. „Už v prvom cykle štátny vzdelávací program podľa podmienok školy počíta s oboznamovaním detí s vodným prostredím, splývaním, dýchaním a orientáciou vo vode či s nácvikom techniky plaveckých spôsobov. Školy zároveň môžu organizovať plavecké výcviky v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu,“ uviedli z ministerstva. Tieto aktivity podporuje rezort aj finančne. „Od septembra 2024 poskytujeme príspevok na športové výcviky žiakov druhého stupňa základných škôl, ktorý možno pri splnení stanovených podmienok využiť nielen na lyžiarske, ale aj na plavecké a ďalšie športové výcviky,“ doplnili z ministerstva.

Rezort poukázal aj na odbornú pripravenosť ľudí, ktorí plávanie detí zabezpečujú. Národný inštitút vzdelávania a mládeže ponúka 50-hodinové inovačné vzdelávanie pre pedagogických zamestnancov - inštruktorov plávania, ktoré zahŕňa metodiku a didaktiku plávania, bezpečnosť vo vodnom prostredí aj záchranu topiaceho sa.

„Uvedomujeme si, že podmienky nie sú vo všetkých regiónoch rovnaké, či už ide o dostupnosť bazénov, personálne kapacity alebo finančné možnosti škôl a zriaďovateľov,“ dodali z ministerstva s tým, že chcú s asociáciou a ďalšími partnermi hľadať praktické riešenia, aby malo čo najviac detí na Slovensku možnosť osvojiť si základné plavecké zručnosti a zásady bezpečného pohybu vo vode.