Bratislava 25. júna (TASR) - Reformy vo vzdelávaní a rozvoji zručností sú pre budúcnosť krajiny kľúčové, potvrdzuje OECD vo svojej najnovšej ekonomickej správe o Slovensku. Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže (MŠVVaM) SR chce nadviazať na rozbehnuté zmeny v materských školách, kurikulárnej reforme, odbornom vzdelávaní, na vysokých školách a vo využívaní umelej inteligencie vo vzdelávaní tak, aby sa ich prínos čo najrýchlejšie prejavil v praxi. TASR o tom informoval odbor komunikácie a marketingu rezortu školstva.

Správa OECD zohľadňuje viaceré reformné kroky, ktoré Slovensko v poslednom období spustilo alebo pripravuje. Medzi nimi sú rozširovanie kapacít materských škôl, povinné predprimárne vzdelávanie od troch rokov, kurikulárna reforma základného vzdelávania, podpora školských klastrov, opatrenia v oblasti inkluzívneho vzdelávania, modernizácia odborného vzdelávania, výkonnostné zmluvy vysokých škôl, mikrocertifikáty a plán zodpovedného využívania umelej inteligencie vo vzdelávaní.

„Správa OECD potvrdzuje, že reformy, ktoré sme prijali a realizujeme, sú správne. Zároveň jasne hovorí, že dôležitá bude kontinuita, dôsledná implementácia, meranie výsledkov a pomoc tým školám a žiakom, ktorí ju najviac potrebujú,“ uviedol minister školstva Tomáš Drucker (Hlas-SD).

Ministerstvo vníma ako dôležité najmä odporúčania OECD smerovať väčšiu podporu do škôl s vysokým podielom sociálne znevýhodnených žiakov, monitorovať dosahy kurikulárnej reformy, posilňovať učiteľskú profesiu a ďalej rozvíjať odborné a celoživotné vzdelávanie podľa potrieb trhu práce.

OECD zároveň upozorňuje na pretrvávajúce výzvy. Slovensko potrebuje zlepšiť výsledky žiakov v medzinárodných testovaniach, znižovať rozdiely medzi deťmi podľa sociálneho zázemia, posilniť inklúziu, zatraktívniť učiteľskú profesiu, zvýšiť kvalitu vysokých škôl a posilniť výskum, vývoj a inovačnú kapacitu. „Odporúčania OECD nám pomohli nastaviť aj reformy v minulom roku. Rovnako vážne berieme aj tieto aktuálne. Budeme pokračovať v reformách tak, aby sa ešte viac prejavili v triedach, v práci učiteľov a vo výsledkoch žiakov. Prioritou je, aby zmeny priniesli lepšie vzdelávanie pre každé dieťa,“ doplnil minister.

Ministerstvo bude odporúčania OECD využívať pri ďalšom nastavovaní politík v oblasti predprimárneho vzdelávania, kurikulárnej reformy, podpory učiteľov, odborného vzdelávania, vysokých škôl, celoživotného vzdelávania a rozvoja AI a výskumných kapacít.