Komunálne voľby 2026
Všetky správy
Zároveň podľa Heřmánkovej treba výrazne zvýšiť počet odborníkov priamo v praxi aj na školách, ktorí dokážu tému radikalizácie odborne uchopiť, rozpoznať varovné signály a včas intervenovať.
Autor TASR
Ak si želáte, aby počítač prečítal text článku, použite prehrávač nižšie.
00:00 / 00:00
Bratislava 1. októbra (TASR) - V spoločnosti treba zvyšovať povedomie o rizikových, ale aj ochranných faktoroch radikalizácie. Pre TASR to uviedla psychologička z IPčka Marianna Heřmánková aj v reakcii na tohtotýždňový útok na základnej škole v Staškove. Ako podotkla, nemusí to byť len učiteľ, kto si niečo všimne a včas zasiahne. Môže to byť napríklad tréner, vedúci krúžku, ale aj kamaráti, rodina, rodičia.
Za dôležité tiež považuje, aby odborníci, ktorí sa stretávajú s mládežou, rozumeli téme radikalizácie, poznali rizikové signály a vedeli ich rozoznať v ich kontexte a nastaviť nejakú intervenciu alebo systém podporných opatrení. „Varovné signály treba brať naozaj vážne,“ zdôraznila psychologička.
Spomenula aj, ako zapracovať na bezpečí v školách. Potrebné je podľa nej pozrieť sa najmä na klímu danej školy – či je bezpečná, či žiaci majú prístup k pomoci, k informáciám, či majú prístup k nejakému podpornému systému, k podpornej sieti školy, kde sa vedia obrátiť na pedagógov, u ktorých nájdu pomocnú ruku. Predovšetkým je však podľa nej dôležité sfunkčniť systém psychologickej podpory – bezplatnej, anonymnej a dostupnej nonstop. „Z mnohých prípadov z minulosti vieme, že tí mladí ľudia pomoc hľadali, ale nebola dostatočne dostupná,“ upozornila.
Zároveň podľa Heřmánkovej treba výrazne zvýšiť počet odborníkov priamo v praxi aj na školách, ktorí dokážu tému radikalizácie odborne uchopiť, rozpoznať varovné signály a včas intervenovať. Mladým ľuďom treba ponúkať nielen pomoc, ale aj možnosť participácie - pocit, že môžu niečo ovplyvniť, že nie sú bezmocní. Do podpory mladých treba podľa psychologičky zapojiť školu, rodičov, odborníkov z praxe aj širšiu spoločnosť.
Čo sa týka ochrany učiteľov, za veľmi dôležitú označila fyzickú bezpečnosť školskej pôdy, no rovnako dôležité je podľa psychologičky vytvoriť v škole bezpečnú klímu, prostredie, kde sa problémy riešia, kde existuje dostupná odborná pomoc, kde systém podpory, ako je nakreslený v rámci štátu, funguje, a kde pedagógovia vedia, že ak nahlásia obavy, nezostanú v tom osamote. „Učitelia potrebujú vedieť, že hlásenie obáv neznamená, že to ostane v ich rukách a že aj oni sami nájdu v tom systéme podporu,“ zdôraznila s tým, že k tomu patrí aj vzdelávanie o rizikových faktoroch radikalizácie, nácviky krízových situácií a školenia zamerané na rozpoznávanie varovných signálov.
V škole v Staškove došlo v utorok (29. 9.) ráno k útoku nožom. O život prišla 61-ročná učiteľka. Zranenia utrpela aj žiačka, ktorej zdravotný stav je mimoriadne vážny. Do nemocnice previezli tiež 44-ročnú pedagogičku s bodným poranením hrudníka, ktorá je mimo ohrozenia života. Z útoku je podozrivý 13-ročný žiak ôsmeho ročníka, ktorého polícia zadržala a momentálne je v príslušnom psychologickom detenčnom ústave. Vo veci je vedené trestné stíhanie pre obzvlášť závažný zločin úkladnej vraždy. Päť dní pred útokom prijala polícia trestné oznámenie zo základnej školy. Súvisí s incidentom, ktorý sa stal na škole minulý týždeň. Postup a konanie policajtov po prijatí trestného oznámenia preveruje Úrad inšpekčnej služby.
Za dôležité tiež považuje, aby odborníci, ktorí sa stretávajú s mládežou, rozumeli téme radikalizácie, poznali rizikové signály a vedeli ich rozoznať v ich kontexte a nastaviť nejakú intervenciu alebo systém podporných opatrení. „Varovné signály treba brať naozaj vážne,“ zdôraznila psychologička.
Spomenula aj, ako zapracovať na bezpečí v školách. Potrebné je podľa nej pozrieť sa najmä na klímu danej školy – či je bezpečná, či žiaci majú prístup k pomoci, k informáciám, či majú prístup k nejakému podpornému systému, k podpornej sieti školy, kde sa vedia obrátiť na pedagógov, u ktorých nájdu pomocnú ruku. Predovšetkým je však podľa nej dôležité sfunkčniť systém psychologickej podpory – bezplatnej, anonymnej a dostupnej nonstop. „Z mnohých prípadov z minulosti vieme, že tí mladí ľudia pomoc hľadali, ale nebola dostatočne dostupná,“ upozornila.
Zároveň podľa Heřmánkovej treba výrazne zvýšiť počet odborníkov priamo v praxi aj na školách, ktorí dokážu tému radikalizácie odborne uchopiť, rozpoznať varovné signály a včas intervenovať. Mladým ľuďom treba ponúkať nielen pomoc, ale aj možnosť participácie - pocit, že môžu niečo ovplyvniť, že nie sú bezmocní. Do podpory mladých treba podľa psychologičky zapojiť školu, rodičov, odborníkov z praxe aj širšiu spoločnosť.
Čo sa týka ochrany učiteľov, za veľmi dôležitú označila fyzickú bezpečnosť školskej pôdy, no rovnako dôležité je podľa psychologičky vytvoriť v škole bezpečnú klímu, prostredie, kde sa problémy riešia, kde existuje dostupná odborná pomoc, kde systém podpory, ako je nakreslený v rámci štátu, funguje, a kde pedagógovia vedia, že ak nahlásia obavy, nezostanú v tom osamote. „Učitelia potrebujú vedieť, že hlásenie obáv neznamená, že to ostane v ich rukách a že aj oni sami nájdu v tom systéme podporu,“ zdôraznila s tým, že k tomu patrí aj vzdelávanie o rizikových faktoroch radikalizácie, nácviky krízových situácií a školenia zamerané na rozpoznávanie varovných signálov.
V škole v Staškove došlo v utorok (29. 9.) ráno k útoku nožom. O život prišla 61-ročná učiteľka. Zranenia utrpela aj žiačka, ktorej zdravotný stav je mimoriadne vážny. Do nemocnice previezli tiež 44-ročnú pedagogičku s bodným poranením hrudníka, ktorá je mimo ohrozenia života. Z útoku je podozrivý 13-ročný žiak ôsmeho ročníka, ktorého polícia zadržala a momentálne je v príslušnom psychologickom detenčnom ústave. Vo veci je vedené trestné stíhanie pre obzvlášť závažný zločin úkladnej vraždy. Päť dní pred útokom prijala polícia trestné oznámenie zo základnej školy. Súvisí s incidentom, ktorý sa stal na škole minulý týždeň. Postup a konanie policajtov po prijatí trestného oznámenia preveruje Úrad inšpekčnej služby.
