Bratislava 4. augusta (TASR) - Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže (MŠVVaM) SR si uvedomuje, že vytvorenie plne inkluzívneho vzdelávacieho systému je dlhodobý proces, ktorý si vyžaduje postupné legislatívne, personálne, finančné aj metodické zmeny. Pre TASR to uviedli z odboru komunikácie a marketingu rezortu školstva v reakcii na správu Ľudskoprávnej koalície, Sveta ticha a Únie nevidiacich a slabozrakých Slovenska, ktorú predložili Výboru OSN pre práva osôb so zdravotným znevýhodnením pred nadchádzajúcim preskúmaním Slovenska.

Rezort školstva uviedol, že boli prijaté viaceré systémové opatrenia, ktoré sú súčasťou reformy školstva. Ich spoločným cieľom je odstraňovať bariéry vo vzdelávaní a zabezpečiť, aby každé dieťa dostalo podporu podľa svojich individuálnych potrieb. Ministerstvo školstva tvrdí, že považuje právo každého dieťaťa na kvalitné vzdelávanie za jeden zo základných princípov reformy školstva. Budovanie inkluzívneho vzdelávacieho systému patrí podľa ministerstva „medzi strategické priority rezortu a je zároveň súčasťou plnenia záväzkov SR vyplývajúcich z Dohovoru OSN o právach osôb so zdravotným postihnutím.“

Významným krokom podľa MŠVVaM bolo zavedenie systému podporných opatrení, na ktoré od roku 2024 doteraz pridelili celkovo 557 miliónov eur. „Školy dnes môžu zabezpečovať podporu podľa individuálnych potrieb dieťaťa prostredníctvom pedagogických asistentov, školských psychológov, špeciálnych pedagógov, sociálnych pedagógov a ďalších odborných zamestnancov. Súčasne ministerstvo systematicky posilňuje školské podporné tímy a vytvára podmienky na poskytovanie podpory priamo v prirodzenom školskom prostredí,“ uviedli z ministerstva školstva. Zároveň rezort vníma potenciál vo využívaní umelej inteligencie ako nástroja na podporu inkluzívneho vzdelávania, individualizáciu výučby, odstraňovanie bariér vo vzdelávaní a podporu učiteľov pri práci s rôznorodými skupinami žiakov.

Súčasťou prijatého legislatívneho balíka najväčšej reformy školstva za posledných 20 rokov je aj rozširovanie dostupnosti predprimárneho vzdelávania. Od školského roka 2027/2028 bude zavedené povinné predprimárne vzdelávanie pre štvorročné deti a od školského roka 2028/2029 aj pre trojročné deti. Ministerstvo zároveň realizuje viaceré opatrenia zamerané na predchádzanie segregácie vo vzdelávaní. Ich cieľom je identifikovať neoprávnené zaraďovanie detí do špeciálneho vzdelávacieho prúdu, podporovať ich vzdelávanie v hlavnom vzdelávacom prúde vždy, keď je to v ich najlepšom záujme, a overovať účinnosť opatrení na znižovanie segregácie. Ministerstvo zároveň rozvíja poradenský systém, metodickú podporu škôl a vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti inkluzívneho vzdelávania.

Osobitná pozornosť je podľa ministerstva venovaná deťom z marginalizovaných rómskych komunít. „Pri deťoch so zdravotným znevýhodnením, vrátane detí so sluchovým znevýhodnením, ministerstvo presadzuje individuálny prístup založený na potrebách konkrétneho dieťaťa. Podpora zahŕňa poskytovanie primeraných podporných opatrení, kompenzačných pomôcok, pedagogickej a odbornej podpory, rozvoj slovenského posunkového jazyka, ako aj zabezpečenie dostupných učebných materiálov podľa individuálnych potrieb žiakov,“ uviedlo MŠVVaM.

Ministerstvo rešpektuje význam hodnotení a odporúčaní medzinárodných orgánov aj organizácií občianskej spoločnosti. Vníma ich ako podnet na ďalšie zlepšovanie vzdelávacieho systému. Prijatý legislatívny balík prináša rozsiahle legislatívne, finančné a systémové opatrenia aj v oblasti inkluzívneho vzdelávania. „Ich plný efekt sa prejaví postupne, keďže ide o dlhodobú reformu vyžadujúcu spoluprácu štátu, zriaďovateľov, škôl, odborných zamestnancov aj rodín,“ uzavrel rezort.

Ľudskoprávna koalícia v spolupráci s organizáciami Svet ticha a Úniou nevidiacich a slabozrakých Slovenska predložila tieňovú správu Výboru OSN pre práva osôb so zdravotným znevýhodnením pred nadchádzajúcim preskúmaním Slovenska. Správa upozorňuje na nedostatočné napĺňanie práv a ich ochranu pre ľudí so zdravotným znevýhodnením vrátane detí a vyzýva štát na prijatie konkrétnych opatrení.